Suite à une réflexion en équipe éducative et avec le Pouvoir Organisateur par rapport à la question des langues à l’école fondamentale en général et à ce que nous souhaitons mettre en place à Saint-Louis en particulier, nous avons effectué plusieurs démarches :
- informations données par Wim De Grieve (personne ressource pour le réseau) sur les différentes facettes de l’apprentissage des langues
- formation suivie par l’équipe éducative sur l’Eveil aux Langues
- échange d’informations avec des « écoles pilotes » par rapport au projet
Depuis l’année scolaire 2005-2006, suite à une formation suivie en école dans le domaine de l’Eveil aux Langues et à un travail de collaboration entre notre professeur de langue, Marie- Bernadette Zegels, et les institutrices, nous proposons aux élèves de chaque cycle diverses activités qui ont pour objectif de travailler la souplesse de l’oreille, de susciter le goût pour les langues et la curiosité des autres cultures en écoutant régulièrement d’autres langues de manière ludique via des chants, des comptines, des poèmes, des jeux… avec notamment l’aide de matériel audiovisuel.
Détermination de l’objectif à poursuivre dans notre école :
A la fin du parcours scolaire fondamental, chaque enfant
- a approché, découvert plusieurs langues principalement dans le domaine du « savoir écouter »
- a été acteur dans des situations de communication réelles en anglais
- ose s’exprimer en anglais pour les thèmes de base
- a acquis le bagage nécessaire pour poursuivre les apprentissages en secondaire
Et si subitement, nous nous plongions dans un autre univers…
Et si soudain nous quittions le temps d’une activité notre système d’écriture, notre langue …
Pour commencer, vous entendez 15 mini-conversations, chacune dans une langue différente et vous devez les faire correspondre avec la langue dans laquelle elles sont dites et écrites.
Vous voilà tout d’un coup transportés en Allemagne, en Chine, aux Pays-Bas, au Maroc, en Italie, en Grande-Bretagne, chez les Turcs ou les Kurdes.
A tâtons, les enfants cherchent seuls des indices dans les systèmes d’écriture ou dans les sons qu’ils reconnaissent un peu … Puis, en groupe, on débroussaille le terrain. Les enfants trouvent presque tout. C’est surprenant ! Nous faisons la mise en commun et découvrons quelles stratégies nous avons utilisées !
Voilà, vous avez assisté à notre première séance d’éveil aux langues !
En guise de prolongement à cette leçon, un jeu de dés nous permet de voir si nous reconnaissons les différents « Bonjours », « Comment vas-tu ? », « Comment t’appelles-tu ? » lus et entendus.
Les bonjours découverts dans cette activité vont nous ouvrir la porte pour reconnaître plus facilement la langue d’autres conversations ou histoires … et nous permettre de continuer à nous ouvrir aux autres langues et cultures !
Marie-Bernadette Zégels , professeur de langues.
